重庆木洞中学

　　一、一种朴素的办学理念
　　
　　滚滚东流的长江水不曾想到，清俊却沉默的大山不曾想到热情厚道，终日为生活奔波劳碌的相同人不曾想到——昔日那所环境简陋、人心思走的木洞中学、办学规模不到1000人的农村高完中，在短短三中之间，创造了一个令木洞人奔走相告的奇迹，成为一所全重庆市联招学校，办学规模达3400多人，被区政府督导室、区教委命名为办学水平“学校”。丁荣新校长被市教委评为2005年教育管理年“先进个人”。
　　
　　究意是什么原因，使得木洞中学在众多的竞争对手中脱颖而出，呢？走进木洞中学，我们才知道了他们制胜的法宝——那就是实施平民教育。
　　
　　木洞中学校长丁荣新先生身出农家，都博览群书，厚重的古典文化在他的心里积淀，积淀成一种热切的忧患意识，一种悲天悯人的情怀，一种深沉厚重的使命感——对老百性的子女，尤其是其中弱势群体的子女接受到良好教育的一种使命感，一种朴素都有着重大历史意义的办学理念——实施平民教育，由此诞生！
　　
　　这一办学理念是由当今的教育现状决定的：“精英教育”方兴未艾，“贵族学校”遍地开花，平民大众都在望“教”兴叹，农村学校也在夹缝中艰难度日。面对反着日渐突出的严峻现实，面对众多贫困人群及文化缺失的失衡社会，面对中西部地区农村子女盼学如渴都不能读书的痛苦境遇，木洞中学喊出了“只有平民的，才是人民的，伟大和何去何从都从平民中起来！”并在此基础上确定了木洞中学的办学理念：打造农村优质教育基地，建成平民教育的摇篮。面向广大基层，面向平民大众实施平凡化、平常化、平民化的教育，积极推进教育公平。同时，丁荣新校长还特别强调：“我们还要认识到，平民化不是平庸化，我们的平民化的方式要达到优质化的结果。”
　　
　　二、一套行之有效的机制
　　
　　那么，木洞中学又是如何实施平民教育这一理念的呢？他们从如下方面入手：即着力构建实施平民教育的德育实践体系，着力构建实施平民教育的教改实验体系，分层教学，分层要求，着力构建实施平民教育的课外活动体系，着力构建纵横相辅的教学管理模式体系，着力构建平民教育的救助贫困生体系，着力构建实施平民教育的新课程改革实施体系。
　　
　　在着力构建实施平民教育的德育实践体系这一块上，着重是构建“五个一”德育工程，即有一个健全的德育工作组织，一支稳定的德育工作队伍，一个良好的德育阵地，一个优美的育人环境，一个德育科研课题。而德育工作的突破口就是选择在“行”字上，落实在“做”字上。落实“七个做”育人措施，即：做沟通交流工作；做好星期一早上升国旗教育工作；做好习惯的养成工作；师生同做“爱校卫生日”；尊老敬老，做有孝心的人；做好德育基地建设；做好社会实践活动。通过一系列的措施，力求做到德育工作的实效性和创新性。此外，学校还开展读书会、诗歌朗诵会、歌咏赛、作文赛、美术作品赛、网页制作赛等丰富多彩的活动。建立雪松艺术团、沧白美术馆、《启航》文学府、体育特长训练队，使学生在丰富多彩的德育活动中增长才干，受到潜移默化的教育，使德育工作更富实效性。
　　
　　在落实好教学管理这一块上，学校按教学是学校工作中心，质量是教学管理目标的理念实行以教学质量为中心，上移质量管理责任，下移质量管理重点，加强教学、教研、教改管理。学校先后承担了“挖掘木洞历史文化名人内涵，培养和弘扬民族精神”，全国教育科学“十五”规划课题、“创新学习研究与实验”等市、区级课题。
　　
　　为了确保平民教育的有效实施，学校还特别注重充分发挥教职工积极性，以人为本，一心为教职工谋福利，急教职工所急，想教职工所想，丁荣新校长常说“安居”才能“乐业”。我们要为老百性提供优质化的教育，就必须从各方面为教师提供便利，谋求利益。因此，尽管与城区学校都相比，木洞中学的生活、工作条件不及其优越，但他们工作积极性高，奉献精神强，无怨无悔，赢得了社会各界的高度评价。
　　
　　三、一份直抵人心的感动
　　
　　“一切为了老百姓的子女”，“为了老百姓子女的一切”，平民教育这一办学理念的实践，还特别体现在救助贫困生方面。
　　
　　木洞中学的生源，大都来自木洞及其周边的山区，很多孩子出身贫寒，生活的困窘超乎我们的想象：一家人挤住一间茅屋；一百多元的低保费养活祖子小三代；双亲病重，孩子艰难度日；父母双亡，孩子稚嫩的双肩不能随受生活之重……这一切，绝不是文学作品里煽情的虚构，而是活生生的现实。木洞中学有不少这样的“特困生”。他们一边咬牙用稚嫩的双肩承受着生活的磨难，一边又保持着对读书求知的热望。木洞中学在资金并不宽裕的情况下，成立扶贫济困基金会，每期都帮扶一部分特困生，助其完成学业，使其在生活的磨难中不曾失却对爱的信赖，对梦想的追求。
　　
　　高三年级三班有个叫田春花的女生，父母多年前就离异了，而今，她跟着68岁的老父生活，是巴南区麻柳嘴镇出了名的“特困户”。学校不仅减免了她所有的费用，还每月发给她一百元的生活补助。高三年级组的教师也经常为她捐款捐物，帮她完成学业。春节前夕，学校还专门拿出钱让她买点肉回家与老父一起过节。春节期间，班主任赵殿国老师等一行人还特地到她家去看望父女俩，教委曾奖给丁荣新校长两百元钱，可这钱还没在他口袋里捂热呢，他一转身，就把这钱给了田春花。丁校长说：“孩子苦啊，而苦孩子坚韧执着的精神能使其成大器，作为校长，学校要做的，是尽可能减轻他们生活的负担……”
　　
　　高二年级还有一个女生，叫刘佳，很小时母亲忍受不了贫困便跑了，父亲在木洞当了一段时间的棒棒，可极困窘的生活竟让这个做父亲的选择了逃避，仿佛一下子，就从人间蒸发了。学校及时伸出了援助之手。高一刚入学，就将她所有费用全免掉，还另外给她一千元做生活费用，该年级师生也为她捐款，帮助她走过生活的沼泽地。语文教师曹友凤还为她买衣服，常把她接受到家里吃饭，连没有任她任何课的汤宏老师，也主动找到她，一直在经济上给她资助。在大家的关爱下，刘佳很乐观，很健康地生活着，她的成绩从没下过年级前三名，还多次在学校组织的演讲比赛中获一等奖。
　　
　　为救助贫困生，学校为学生减免的费用以及师生的自发的捐赠，近三年来，已高达几十万，木洞中学，以自己的爱心行动，真正地实践着平民教育的办学理念，尤其使弱势群体的子女，有了圆自己大学梦的机会。
　　
　　四、一处风光无限的圣地
　　
　　星星不语，夜空依然璀璨美丽；江河不语，群山依然高峻威严；无私耕耘的木洞中学人不语，木洞中学却在短短三年间，用他们的实践告诉世人：木洞中学，实施平民教育这一办学理念，毋用置疑，是成功的，今日的木洞中学已成为一处风光无限的圣地。
　　
　　校园内文化气息浓厚，各种设施齐备。菁菁校园，古木参天，绿草如茵，繁花似锦，鸟语蜂飞。“沧白亭”古朴雅致，“育英亭”别有风味；“何家井”水，甘醇香甜，“文化长廊”旖旎多姿，“名人广场”气势恢宏，学生公寓、餐厅设施齐备，多媒体厅、班班通教室、现代化实验室等教学设施。
　　
　　学校办学规模更大，教学质量突飞猛进。学校的学生数由2002年的964人发展到2005年的3500多人。2002年高考升学率达81%，2003年达80.4%，2004年达81%。稳居巴南区同类完中名，连续几年荣获巴南区高中教育质量一等奖。2005年中考上线184人，再次独占全区同类学校鳌头。
　　
　　木洞人对木洞中学屡创佳绩，无疑是自豪而骄傲的，老百姓们至今还在讲一个真实的故事。高2003级曾有一个来自巴南区麻柳嘴镇的农家女孩杨玲玲，高考成绩出来后，被一阵巨大的喜悦淹没，因为她终于以570分的高分超过重点本科线，考入了重庆医科大学。而更富戏剧性的是，与她有一个孪生姐姐，三年前，姐妹俩同时参加中考，姐姐以优异成绩考入了一所重点中学，而她则险险地考进木洞中学。三年后的今天，孪生姐姐却仅仅上了专科线。杨玲玲和她朴实厚道的父母每每说起这事，对木洞中学和教育过她的老师们充满了深深的感恩。她说：“要不是学校，要不是这些老师，恐怕现在的我，还只是一个打工妹，不知在城市的哪一个角落辛苦地挣扎。”
　　
　　像杨玲玲这样入学成绩平平而后都在高考中取得优异成绩的学生，不胜枚举，更让人叹服的是，许多连高中都考不上的孩子，在木洞中学学习了三年后，在高考中也取得了优异的成绩。近三年来，入学时没上木洞中学录取线，三年后，却考上本科（包括重本）、专科线的学生约占60%左右。
　　
　　是什么原因创造了一个又一个的奇迹，使木洞中学成为一处风光无限的胜地，木洞中学全体员工以行动作为响亮的回答——是平民教育的有效实施。丁荣新校长说得好：“我们的平民教育，就是要使每一个老百性的子女取得成功，否则，就是对老百姓犯罪！”
　　
　　五、一段没有止境的征途
　　
　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。丁荣新校长正带着他的全体员工，在实践平民教育，这是一段充满挑战、永无止境的征途，这段征途上艰辛而又快乐地前行，这又是一段造福平民百姓、功在千秋万代的征途。因此，我们完全有理由相信，他们会走出更广阔的天地，走进更辉煌的明天！
　　
　　
　　学校地址：重庆市巴南区木洞镇
　　邮编：401338
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